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你以为这是在爱孩子其实你只不过是个爪牙

2019/11/10 来源:垫江汽车网

导读

不知道从什么时候各种辅导班如雨后春笋般遍及城市的各个角落;不知道从什么时候起,孩子们触摸自然的时间被五花八门的辅导班占用了;不知道从什么时候

不知道从什么时候各种辅导班如雨后春笋般遍及城市的各个角落;不知道从什么时候起,孩子们触摸自然的时间被五花八门的辅导班占用了;不知道从什么时候起,家长们在这类害怕落后的心理下焦虑了,屈服了。人们已经对这些事失去了起码的是非判断,从众心理在迫使他们,辅导班的谎言在诱惑他们,现行的教育制度在鼓励他们,真是乱花渐欲迷人眼。既然都这样了,还有甚么好拒绝呢。犹如资本家压榨工人的剩余劳动力一样,学校、社会、家庭三位一体同步的来压榨这些新生命的一生中仅有的美好时光,剥夺他们的想象力。反过来,再于心不忍的对孩子说:以后你会懂得,这是对你好。这简直就是犯罪。

你以为这是在爱孩子其实你只不过是个爪牙

辅导机构的利益驱使和家长的“爱”把孩子关进了一个牢笼有一个牢笼,周末、假期成了奢望,上不完的文化课。

据说有些教育机构在孩子小学一年级都开始教授英语,对这类现象我只想说做出这类教学安排的人是西方帝国只要派来的间谍吗,是在搞教育还是弄文化侵略。这个年纪正是认拼音、学习母语的初级阶段,接受能力有限,倘若同时学习两门语言,请问:你希望他哪一门学的好一点?固然致力于让孩子长大研究英美文化或成为1份子的另当别论。稍稍动动脑子就能知道,让那个年龄的孩子分清楚英语与拼音是要耗费他多大的精力,并且毫无意义。

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当今很多辅导机构为了生源追求利益,满足家长的虚荣心与功利心,大肆开展超前教育。这样就可以让孩子在考试中名列前茅,致使学校老师授课量降低很多,老师的理由还真是不容反驳:反正培训班都会教。一个孩子从小学到中学要学习的课程总量是不变的,也就是说你即便超前学习了,总有一天人家也是会追上的,众所周知,高三全年总温习是没有新课程的。所以,一时的超越又算得了什么,不要笑的太早,是金子总会发光的。说到这里,不妨提一提哪些辅导班所谓的奥数教育,首先我认为这是没有意义的:1、智力由基因决定,奥数不能拓展智力,只能提供解答思路而已,这是无聊的数学游戏,创新来源于实践,真正的数学家也不是学奥数来的,比如陈景润;2、还记得著名的钱学森之问吗,中国为何出不了大师,可是我们是世界上奥数学的最好的啊。要知道美国的同级学生乃至连我们基本的数学考题都搞不定,更别提奥数了。我眼中的奥数不过是敛财工具而已,不整点噱头怎样支持这个产业,怎么让你心甘情愿的付钱。是的这是一个产业,教育市场化就是个极大的毛病,利益驱使只会带来盲目逢迎,不斟酌长远利益。这些影响是潜移默化的,谁也不会对你孩子的未来负责。还记得之前有个新闻,一个中国老师给美国学生布置了太多的作业,那个学生直接谩骂老师,宣称是侵犯了他的权利,你有什么看法?

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在德国,有这样一条政策就是展开校外文化课培训是违法的,难道德国人傻吗?那请好好看看这个职业教育体系发达的德国的制造业,德国的工匠精神,两次世界大战都没有摧毁这个日耳曼民族。德国儿童的童年都在干什么,绝不是在整天在上书上进题海。

举这些例子只不过是要提醒大家有些东西是要反思的,教育孩子不是比赛,每个孩子的天性不一样。爱因斯坦曾说过:让一只鱼去爬树,它永远都是个loser。众多文化课培训班不过是生产线,一批又一批的产品被加工成型。在他们的努力下,鱼儿也不善于游泳了。

下面附一段著名法国哲学家勒庞在《乌合之众》里的一段描写:

生活中取得成功的条件是判断力,是经验,是开拓精神和个性——这些素质都不是书本能够带来的。教科书和字典可以是有用的参考工具,但长久把它们放在脑子里却没有任何用途。

观念只有在自但是正常的环境中才能形成。要增进观念的培养,需要年轻人每天从工厂、矿山、法庭、书房、建筑工地和医院获得大量的感官印象;他得亲眼看到各种工具、材料和操作;他得与顾客、工作者和劳动者在一起,不管他们干得是好是坏,也不管他们是赚是赔。采用这种方式,他们才能对那些从眼睛、耳朵、双手甚至味觉中得到的各种细节,有些微不足道的理解。学习者在不知不觉中取得了这些细节,默默地斟酌,在心中逐步成形,并且或迟或早会产生出一些提示,让他们着手新的组合、简化、创意、改进或发明。而法国年轻人恰恰在最能出成果的年纪,被剥夺了所有这些宝贵的接触、所有这些不可缺少的学习因素,因为有7八年的时间他一直被关在学校里,切断了一切亲身体验的机会,因此对于世间的人和事,对控制这些人和事的各种办法,不可能得到鲜明而准确的理解。……十人当中,最少9个人在几年里把他们的时间和努力浪费掉了,而且可以说,这是非常重要的、甚至是决定性的几年。他们中间有一半乃至三分之二的人,是为了考试而活着——我这里指的是那些被淘汰者。还有一半或三分之二成功地得到了某种学历、证书或一纸文凭——我指的是那些超负荷工作的人。在规定的某一天,坐在一把椅子上,面对一个答辩团,在连续两小时的时间里,怀着对科学家团体,即一切人类知识的活清单的畏敬,他们要做到正确——对这种事所抱的期望实在太过分了。在那一天的那两个小时里,他们或许正确或接近正确,但用不了一个月,他们便不再是这样。他们不可能再通过考试。他们头脑里那些过量的、过于沉重的所学不断流失,且没有新东西补充进去。他们的精神活力衰退了,他们继续成长的能力枯竭了,一个得到充分发展的人出现了,然而他也是个精疲力竭的人。他安家立业,落入生活的俗套,而只要落入这类俗套,他就会把自己封闭在狭隘的职业中,工作也许还算本份,但仅此而已。这就是平庸的生活,收益和风险不成比例的生活。

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